武陵山區(qū)集革命老區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)于一體，是跨省交界面大、少數(shù)民族聚集多、貧困人口分布廣的連片特困地區(qū)。受城市“虹吸”效應(yīng)影響，武陵山區(qū)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營人才、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才、鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才等供需比例嚴(yán)重失衡。農(nóng)村青壯年、大學(xué)生多選擇“逃離”鄉(xiāng)村，造成鄉(xiāng)村人才年齡老化、能力不強等問題突出。
產(chǎn)業(yè)課堂（資料圖片）
國家有導(dǎo)向，武陵山區(qū)有需求。
2021年以來，黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心（以下簡稱：黔江職教中心）嚴(yán)格按照中央、市、區(qū)要求，把扎根農(nóng)村培養(yǎng)實用新型本土人才，作為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑，成立武陵山鄉(xiāng)村振興學(xué)院，并開展了辦學(xué)模式、運行機制、課程建構(gòu)等一系列有效探索，為武陵山區(qū)培養(yǎng)了大批鄉(xiāng)村振興人才。
成立一所武陵山鄉(xiāng)村振興學(xué)院
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。
為此，黔江職教中心通過問卷調(diào)研、走訪交流等方式，摸清了供給側(cè)與需求側(cè)的現(xiàn)實狀況，成立武陵山鄉(xiāng)村振興學(xué)院。
學(xué)院成立后，實行“一部兩點”辦學(xué)模式，立足黔江區(qū)、服務(wù)渝東南、輻射武陵山，充分整合武陵山區(qū)職業(yè)院校力量，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。積極探索實踐培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批愛鄉(xiāng)村、懂技術(shù)、會管理、能創(chuàng)業(yè)的鄉(xiāng)村振興人才，為農(nóng)業(yè)更強、農(nóng)村更美、農(nóng)民更富的新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，提供了智力支持和人才支撐。
建立一套完整的課程培養(yǎng)體系
建立“五聯(lián)動”運行機制，強化主體協(xié)同。以職業(yè)院校、區(qū)域委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、村戶為主體，施行“校政——校地——校?！Ｆ蟆４濉蔽迓?lián)動運行機制，通過協(xié)同招生、協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同競賽、協(xié)同研究等方式，共同培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。
構(gòu)建“四模塊”課程體系，支撐多元發(fā)展。重構(gòu)“公共基礎(chǔ)+專業(yè)技能+對口升學(xué)+特色選修”四模塊學(xué)歷教育課程，以及“基礎(chǔ)素養(yǎng)+實用技術(shù)+管理技能+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四模塊培訓(xùn)課程，學(xué)生、學(xué)員根據(jù)自身規(guī)劃，選擇部分培訓(xùn)課程作為特色選修課，考核合格取得相應(yīng)資格證書。
室內(nèi)課堂（資料圖片）
創(chuàng)新“四課堂”教學(xué)方式，提升培訓(xùn)實效。打破傳統(tǒng)教學(xué)格局，創(chuàng)新“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、云上地下”教學(xué)組合方式，打造“室內(nèi)課堂學(xué)理論、田間課堂練技術(shù)、產(chǎn)業(yè)課堂助雙創(chuàng)、空中課堂促精進”農(nóng)村實用人才有效培養(yǎng)“四課堂”。
建設(shè)“四樣態(tài)”教學(xué)資源，健全教學(xué)保障。建成由139人組成的專項師資庫，打造“農(nóng)民化”師資隊伍；校企合作編寫教材教輔108套冊，形成“實用化”教學(xué)資源；建設(shè)民族工藝展覽館等47個，建成“實戰(zhàn)化”實訓(xùn)基地；與隆平高科信息技術(shù)有限公司合作，開發(fā)線上教學(xué)APP，建成“數(shù)字化”學(xué)習(xí)平臺。
實施“四重關(guān)”教學(xué)評價，提高育人質(zhì)量。編制農(nóng)村實用人才評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“過程質(zhì)量關(guān)+素養(yǎng)達成關(guān)+創(chuàng)業(yè)效益關(guān)+示范帶動關(guān)”四關(guān)并重評價體系，提高育人質(zhì)量。
打造一支帶不走的鄉(xiāng)村振興隊伍
抓好軟硬設(shè)施建設(shè)，筑牢鄉(xiāng)村振興根基。積極完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織結(jié)構(gòu)、制度機制、經(jīng)費保障等措施，確保鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)項目順利實施；繼續(xù)采用“固定+外聘+簽約+引薦”等方式，充實鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)師資隊伍；圍繞“黨建引領(lǐng)+鄉(xiāng)村振興+個性課程”，更新完善課程體系。
抓好培訓(xùn)規(guī)劃實施，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才?？茖W(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)實際需要，采取理論講授、實操訓(xùn)練和考察學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂教學(xué)與自主練習(xí)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個別指導(dǎo)相結(jié)合等培訓(xùn)方式；圍繞鄉(xiāng)村振興政策解讀、典型案例及經(jīng)驗啟示、鄉(xiāng)村治理新路徑、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實落地等，進行精準(zhǔn)專題培訓(xùn)；堅定不移培訓(xùn)目標(biāo)，培養(yǎng)一批懂農(nóng)村、懂經(jīng)驗、懂管理，有視野、有文化、有智慧，愛學(xué)習(xí)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村人才。
據(jù)統(tǒng)計，學(xué)院已累計開展項目培訓(xùn)39期，開辦培訓(xùn)班76個，培訓(xùn)對象覆蓋種植養(yǎng)殖專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、復(fù)員退伍軍人等14個種類，培訓(xùn)人數(shù)達3759人，培訓(xùn)效益300余萬元。
同時，學(xué)員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功100余人，帶動就業(yè)2000余人。有效促進了區(qū)域雞雜、蠶桑等3個產(chǎn)業(yè)集群，肉牛、中蜂兩個循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈；助力了脆紅李、地牯牛等21個產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
在黔江區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，兄弟學(xué)校的團結(jié)協(xié)作下，社會各界的積極合作下，黔江職教中心的教學(xué)工作獲得社會普遍認(rèn)可。
該校教學(xué)成果《愛鄉(xiāng)村、懂技術(shù)、會管理—“三區(qū)”職校精準(zhǔn)培育鄉(xiāng)村致富帶頭人的探索與實踐》獲重慶市教學(xué)成果一等獎；重慶市鄉(xiāng)村振興局以《重慶黔江區(qū)職教中心：聚力“組合拳”賦能鄉(xiāng)村振興》專報宣傳；光明日報以《培育鄉(xiāng)土人才 助力鄉(xiāng)村振興》專題報道……
（記者 黃敏 文/圖）
