本報訊（記者 劉旭東 通訊員 孫坤兵）5月20日至22日，區(qū)實驗小學(xué)開展四至六年級教學(xué)質(zhì)量分析活動（如圖）。本次活動由教導(dǎo)處組織策劃，分為模擬測試和質(zhì)量分析兩項議程。

5月20日，舉行四至六年級模擬測試。本次測試由教導(dǎo)處參照期末學(xué)業(yè)水平測試的難度和結(jié)構(gòu)命題，同年級教師交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，旨在以此次水平測試為契機，了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和在校過渡學(xué)習(xí)的真實情況，檢測教師的教學(xué)效果。

5月21日至22日，分學(xué)科進行質(zhì)量分析活動。教導(dǎo)處各命題人分別到相應(yīng)學(xué)科組陳述命題意圖，評價測試結(jié)果，各教師分別對“學(xué)”與“教”進行深刻反思，共同研討學(xué)科素養(yǎng)落實辦法，對后期學(xué)科復(fù)習(xí)工作交流討論，形成一致意見?？傮w認為，成績?yōu)锳等的人數(shù)下降明顯，E等人數(shù)有微量增加，反映線上學(xué)習(xí)不扎實，鞏固訓(xùn)練不夠。在下階段，關(guān)注個體仍然是教師的工作重點。

此次活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與積極，反思深刻，措施落地，達到了預(yù)期效果，對一至三年級的教研活動具有示范意義。